Конспект образовательной ситуации для детей 3-4 лет
тема: «Поможем птицам».
Воспитатель МДОУ д.с.№172
г. Ярославль
Гусева Е.Г.
Конспект образовательной ситуации для детей второй младшей группы.
Тема: «Поможем птицам».
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)
Тип непосредственной образовательной деятельности: интегрированного типа, образовательные области «Познание», «Художественное творчество».
Цель: закреплять знания детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимующих птицах.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей представление о зимующих птицах;
- формировать представление о сезонных изменениях в природе;
- познакомить с новой техникой нетрадиционного рисования, (ватными палочками);
- учить отгадывать загадки.
Развивающие:
-развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц;
- развивать общую и мелкую моторику рук;
-прививать навыки аккуратной работы с гуашью.
Воспитательные:
-воспитывать заботливое отношение к птицам;
-желание помогать птицам в трудных зимних условиях;
-способствовать сплочению детского коллектива.
Материалы и оборудование:
Гуашь, альбомные листы, ватные палочки, аудио запись Чайковский «Зимнее утро», игрушка воробей.
Предварительная работа:
беседы о птицах, наблюдение на прогулке за птицами, рассказ воспитателя о жизни птиц, о сезонных изменениях в природе, изготовление кормушки совместно с детьми, объяснение её назначения, чтение художественных произведений.
Ход образовательной деятельности.
1.Организационный момент.
-Ребята к нам сегодня пришли гости. Поздороваемся с ними.
2.Основная часть.
Воспитатель: Ребята, послушайте и отгадайте загадку:
Замела дорожки, разукрасила окошки.
Снег на полях, лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Правильно, зимой.
А как мы узнаемчто пришла зима?
(Дети перечисляют:стало холодно, выпал снег, деревья голые, лёд на реках). Посмотрите в окошко, полюбуйтесь на зиму!
Вот и к нам пришла зима:
На деревьях бахрома,
Мороз трещит на стёклах,
Сквозняк стучится в окна!
Воспитатель: А вы хотели-бы услышать песенку зимы?
(Звучит мелодия, Чайковского «Зимнее утро»).
Дети, а почему не слышно птичьих голосов, почему так тихо?
Дети: Птичкам холодно, многие улетели в тёплые края.
Воспитатель: Да, зимой птицам холодно и голодно, поэтому некоторые улетели в тёплые края! А вы хотите узнать какие птицы остались с нами зимовать? Давайте отгадаем загадки.
Птичка-невеличка
Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
- Получается прыжок.
(Воробей)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её ...
(Cорока)
Краской - сероватая,
Повадкой - вороватая,
Крикунья хрипловатая -
Известная персона.
Кто она?..
(ворона)
Воспитатель: Молодцы все загадки отгадали правильно! А теперь давайте немножко отдохнем, и полетаем как птички.
Физкультминутка: «Птички».
Ой, летали птички, птички-невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали. (махать руками, как крыльями)
На дорожку сели,
Зернышки поели.
Клю, клю, клю, клю,
Как я зернышки люблю! (присесть на корточки, указательными пальцами постучать по дорожке)
Перышки почистим,
Чтобы были чище.
Вот так, вот так,
Чтобы были чище. (руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя)
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам. (прыжки на месте)
А собачка прибежала
И всех птичек распугала.
Кыш – полетели,
На головку сели,
Сели, посидели и опять полетели,
Полетели, полетели,
На животик сели,
Сели, посидели и опять полетели.
Полетели, полетели,
На плечи сели,
Сели, посидели и опять полетели.
Полетели, полетели,
На колени сели…
Сели, посидели и совсем улетели.
Воспитатель: Дети, кто-то стучится к нам в окошко, кто же это:
Чик-чирик, к зёрнышку прыг,
Клюй, не робей!
Кто же это? (Воробей)
Воспитатель вносит игрушку воробья.
Воробей:
Я — весёлый воробьишка,
Серый маленький мальчишка,
Мне едою служат мошки,
Мне едою служат крошки!
Дни мои зимою тяжки:
Нет ни крошки, ни букашки!
Я, ребятки, еле жив
Чив-чив-чив!!!
Вы мне, детки, помогите
И от голода спасите!!!
Воспитатель: Ребята, чем же мы можем помочь нашим зимующим птицам?
Дети: Покормить их.
Воспитатель: Правильно молодцы! А вы хотите помочь нашему гостю?
Дети: Да хотим.
Воспитатель: Давайте нашему гостю воробышку нарисуем зёрнышки, чтобы он накормил своих друзей.
Воспитатель: А прежде чем мы начнем рисовать, давайте поиграем с нашим гостем, что бы он погрелся. (Проводится пальчиковая гимнастика «прогулка»).
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы во двор пошли гулять,
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись,
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
Воспитатель: Хорошо поиграли, и воробушка повеселили. А теперь начнем рисовать. А рисоватьмы будем ватными палочками. Дети садятся за столы, на которых лежат (листы бумаги ,гуашь, ватные палочки).Рисуют зёрнышки (нетрадиционная техника рисования).
Воспитатель: Держи, воробушек зёрнышки, наши дети для всех твоих друзей приготовили угощение, теперь вам будет легче пережить холода.
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли!
Синица,воробей-сосед
Будет вам зимой обед!
Дети отдают свои работы Воробью.
Воробей:
Постарались вы, ребята,
Знаю птицы будут рады!
Я для вас тоже угощение принёс от белочки,(орешки) спасибо вам, дети за помощь моим друзьям и мне!
Воспитатель: До свидания, воробышек, прилетай к нам еще.
А вы, ребята, дома с родителями тоже приготовьте кормушки для пернатых друзей, зимой птицы нуждаются в нашей заботе!
Чтобы от разных насекомых
Сады цветущие не гибли зря,
Всегда, в любое время года
Будем птиц беречь, друзья!
3.Итог:
-Ребята кто у нас сегодня был в гостях?
-Зачем воробушек к нам прилетал?
-Как мы помогли воробьишке?
-Вам понравилось помогать птицам?