Тема

Цель

Объект

Формы деятельности

1. 1.  Наблюдение

Какой он одуванчик

Познакомить с названием растения.  Познакомить детей со строением одуванчика: у него есть корни под землей, листья-зеленые резные, стебель, бутон, желтый цветок. Развивать интерес к растению, беречь, не рвать, не топтать.

Одуванчик

Почитать стихотворение

О. Высоцкой «Одуванчик»

2. Наблюдение

За развитием одуванчика

• Обратить внимание, что из земли  появились листочки, они зеленого цвета.
• Обратить внимание детей, что в середине соцветия появилась «пуговка» - бутон.
• Обратить внимание, что пуговка поднялась над листьям. Почему? Стебель у одуванчика начал расти.
• Обратить внимание на изменение в росте одуванчика. Что произошло? Стебель стал выше. «Пуговка» - бутон становиться больше.
• Отметить с детьми, какие произошли изменения с одуванчиком. Бутон раскрылся: появился желтый цветочек – похожий на маленькое солнышко.
• Спросить, что случилось с одуванчиком? Где же желтая голова? Что появилось вместо желтой головки? Белая головка – это семена у одуванчика. Ветерок подует, и разлетятся семена - парашютики, упадут на землю и вырастут новые одуванчики.

Одуванчики

Зарисовки развития одуванчика в календаре.

Составить модель развития одуванчика.

Стихотворение

Серовой «Одуванчик».

Предложить детям подуть на белые головки, понаблюдать, как летят семена – парашютики.

1. Пьет ли воду одуванчик?

Поговорить с детьми о том, чем питается одуванчик. Одуванчик, как все живое питается. Питание для одуванчика добывает корень. Он глубоко уходит в землю, высасывает воду из почвы, вода донимается по стеблю к листьям и  цветкам. Питание  ему нужно для роста.

Одуванчики

Модель

« Как пьет воду одуванчик».

4.Умеет ли одуванчик дышать?

Поговорить с детьми  о том, как мы дышим и чем? Все живое  воздухом дышит. Одуванчик – живой, значит, он тоже дышит. Воздух попадает в организм через нос,  затем в органы дыхания, но у одуванчика нет носа. Как же он дышит? А дышит он листьями, стеблем, корнем.

5.Умеет ли одуванчик ходить?

Закрепит знание – одуванчик живой – пьет, дышит. А ходить он не умеет, как люди, животные, птицы. Одуванчик  поворачивает только  свою желтую головку за солнцем.

Опыт. Утром, выйдя на прогулку отметить положение головки цветка к солнцу. Возвращаясь с прогулки отметить изменения.

6. Наблюдение за одуванчиками.

Отметить, что одуванчиков стало больше. Почему? Они появляются там, где больше света, влаги, тепла. Одуванчики подросли. К ним прилетают насекомые, пьют сок. Полюбоваться красотой газона.

Выучит стихотворение

Полянской «Одуванчик».

7. Спят ли одуванчики?

Обратить внимание детей на то, что желтые цветы одуванчика утром закрытые, а днем одуванчики показывают  цветы. Почему? Одуванчики показывают свои цветы солнцу.

Одуванчики

Провести наблюдение утром, когда дети приходят в детски сад. Наблюдение,  когда выходят на прогулку.

8. Что надо одуванчику, чтобы вырасти и радовать людей?

Закрепить знания детей о том, что  нужно одуванчику для роста? Нужно тепло, он появляется с наступлением тепла. Свет – «любит» только солнце, ему показывает свои желтые цветочки.

Вода – чтобы расти. Появляются семена – вырастают новые одуванчики.

Беседа. Схема «Что нужно для роста одуванчика»

Заключительное занятие

Растения и их признаки.

Закрепит знания о строении растений. Учить обобщать представления о его развитии. Учить устанавливать связь между ростом растения в различных условиях.

Занятия, схемы, модели, иллюстрации.